Novos Metodos de ensinar.

http://www.youtube.com/watch?v=x8DwP2OMu8I

Esse vídeo fala sobre como novos métodos de ensinar podem ajudar o professor a esclarecer sua matéria. Achei muito interessante, até por que fala sobre a matéria que eu faço meu curso superior e todos sabemos que prender a atenção de uma criança em uma aula de História não é uma tarefa nada fácil.

Mas também não quer dizer por que o vídeo cita a disciplina de Históri que esses novos métodos não podem ser utilizados em outras matérias. Por isso convido vocês a assistirem a esse vídeo.

(Esta reportagem foi exibina no Jornal do Almoço)

Arte e poesia aproximam alunos da literatura.

O crescimento da capacidade intelectual dos alunos, autoestima mais elevada e um melhor relacionamento com os colegas e com a própria escola são alguns dos resultados observados no Colégio Estadual Tobias Barreto, de Aracaju, em Sergipe, desde a implantação do projeto Poeta Aprendiz, em 2005. De lá para cá, o projeto adotou um novo nome – Cantando Versos, Descobrindo Poesias – e os resultados continuaram estimulantes.

De acordo com a professora Tânia Cristina Cardoso de Góis, criadora e coordenadora do projeto, desde que ele começou, há quatro anos, houve uma maior valorização da cultura sergipana na escola, com uma ampliação do conhecimento sobre autores como Tobias Barreto e Silvio Romero. Também ocorreu um crescimento no número de alunos interessados em ler e escrever poemas.

Com licenciatura plena em história e pós-graduação em gestão educacional, Tânia Góis é professora da rede estadual há vinte e quatro anos, 12 dos quais no Tobias Barreto. Há cerca de nove anos, devido a problemas de voz, foi remanejada da sala de aula para a biblioteca. Desde então, ela exerce a função de dinamizadora de sala de leitura, tendo criado, nesse período, outros projetos: Teatro, em execução desde 2000 e Descobrindo Talentos, de 2004.

Segundo Tânia, os principais objetivos do Cantando Versos são conhecer e valorizar a riqueza

poética e literária existente em Sergipe e no Brasil. Além disso, o projeto quer ajudar o aluno a descobrir seu próprio potencial criativo e o das outras pessoas com quem convive, utilizando a linguagem poética como meio de produção, expressão e comunicação de ideias. Ao mesmo tempo, fortalece a identidade cultural do aluno e promove uma maior integração entre a escola e a comunidade.

Além de oficinas de poesia, realizadas ao longo do ano, o projeto inclui um recital com música, dança e poesias, e um concurso de poesia, criado por sugestão dos alunos. Todos os poemas dos participantes do concurso são declamados pelos estudantes do projeto Teatro (alguns declamam sua própria poesia). Também são publicados em um livreto, feito em parceria com a Secretaria de Educação do Estado.

Tânia explica que o Cantando Versos conta com o incentivo constante dos alunos, apoio da direção e dos colegas. “Os professores que se envolvem mais são os de português: incentivando a participação dos alunos, dando uma olhadinha nos poemas, fazendo a correção ortográfica do livreto”, destaca. Há, ainda, uma parceria com o professor de filosofia do ensino médio, que desenvolve o projeto Sergipanos Ilustres. A cada ano, um autor sergipano que está sendo pesquisado pelos alunos dessa disciplina é homenageado no recital.

Para a professora de português, Denise Melo, o projeto é excelente, pois ajuda o aluno a ser mais desenvolto e aumenta sua autoestima. “É uma pequena semente que é lançada e que colhe vários frutos: o amor à poesia, o prazer pela leitura e a produção de textos maravilhosos. Tenho percebido, a cada ano, o crescimento de leitores e pequenos escritores na nossa escola,” salienta.
Contos – Em 2009, o Cantando Versos ampliou sua abrangência e incluiu o gênero Conto, que já

está sendo trabalhado com os nonos anos (oitavas séries), em parceria com a professora de português. “Os alunos já leram o escritor sergipano Antônio Carlos Mangueira Viana, terão a oportunidade de ter contato com ele e depois irão produzir os seus próprios contos”, ressalta Tânia.

Ela diz que, mesmo com o oferecimento de todas essas atividades, alguns alunos só querem participar do concurso. Para que eles se interessem ainda mais pela leitura, a escola iniciou, agora em junho, as rodas semanais de leitura. A atividade será realizada todas as quintas-feiras, em parceria com os professores de português, com a participação de alunos, ex-alunos e outras pessoas interessadas, mesmo que não façam parte da escola.
(Fátima Schenini)

Educação Infantil é coisa séria!

A Educação Infantil é coisa séria! É a porta de entrada para o mundo da escola. É o momento do aluno entrar em contato com a escola. E a professora Luciana do Nascimento Santos, do CEI Santa Escolástica - Mosteiro de São Geraldo, São Paulo, sabe bem disso. Em 2007, ela trabalhou com crianças de 6 anos da comunidade de Paraisópolis, em São Paulo. De famílias simples, os alunos tinham pouco acesso a livros e atividades culturais. Mas isso não deteve a professora. Pelo contrário. Com o uso da música e da dança, ela buscou ampliar o universo cultural das crianças e mostrar a elas as influências africanas na cultura brasileira. Para isso, contou com instrumentos musicais, livros, revistas, obras de arte que retratam o negro e a época da escravidão e até uma visita ao Museu Afro-Brasileiro. Os alunos mergulharam nas raízes da nossa cultura. E a cada passo, conheciam mais sobre o Brasil. Todo o trabalho de Luciana e seus alunos foi registrado em um grande mural na sala de aula, testemunha de um ano de muito aprendizado.

( Reportagem do site Todos pela educação)

Pintura de parede de escola mobiliza estudantes de Gravataí.

Ação faz parte do Projeto A Pedra da Morte, desenvolvido pela instituição.

Enquanto o spray forma a frase Crack, Nem Pensar, o grafiteiro Ádamo Cardoso, 20 anos, tem em mente o drama familiar que enfrenta por causa da droga. Chamado por uma escola para fixar em uma parede o alerta contra o crack, ele se aliou ontem à campanha que pretende evitar que mais jovens caiam na dependência.

Morador de Porto Alegre, Ádamo perdeu a irmã após uma overdose de cocaína. O filho dela, hoje com 16 anos, está internado pela terceira vez em uma clínica na tentativa de se livrar da dependência do crack.

– Quando minha irmã morreu, passamos a criar meu sobrinho, por isso o chamo de irmão. Estamos juntando forças para enfrentar isso. Com o grafite, participo de uma caminhada bacana contra o crack, conscientizando a gurizada – afirma o grafiteiro, cercado por alunos do Colégio Cenecista Nossa Senhora dos Anjos (Gensa), de Gravataí.

Feita com o apoio do colega Lucas Machado, a pintura da parede com o slogan da campanha do Grupo RBS é mais uma etapa do Projeto A Pedra da Morte, desenvolvido pela instituição que abrange todos os níveis de ensino, da educação infantil à pós-graduação, passando pelo Ensino Superior. Os estudantes pesquisaram sobre o crack e passarão a publicar as descobertas em um blog a partir desta semana.

– O crack é barato e perigoso, mesmo assim as pessoas experimentam e veem que não tem volta. Me surpreendeu saber de casos como a mãe que matou o filho que usava crack e as pessoas que vendem móveis da própria casa para comprar a droga – conta a aluna Pâmela Ruzicki Timm, 15 anos.

Para divulgar o blog, os alunos prometem disparar e-mails para extensas listas de contatos. Os próximos passos da campanha do Gensa são a confecção de camisetas com o logotipo da campanha e a impressão de panfletos sobre os riscos da droga. A ideia é realizar “pedágios” no trânsito, para distribuir o material.

As primeiras intervenções, porém, serão feitas dentro da escola. Alunos da 8ª série percorrerão as salas de aula para informar sobre os prejuízos do uso de crack e outras drogas. De acordo com o professor de química Jair Alberto Nogueira, coordenador das atividades, é papel da escola alertar os jovens e promover a abertura de espaços para a discussão de problemas.

– O crack é uma preocupação de todos na escola. Com esse apelo visual, nossa ideia é chamar a atenção dos alunos e prepará-los para que não sejam levados nesse caminho – explica a diretora do complexo Gensa/Facensa, Eunice Carolina Ohlweiler de Oliveira

(Reportagem do Clicrbs)

Mariza Abreu participa de fórum sobre remuneração por desempenho e qualidade da aprendizagem.

A secretária estadual da Educação, Mariza Abreu, participa nesta quarta-feira, 24, de debate organizado pela Fundação Itaú Social, em São Paulo, sobre educação e desenvolvimento, com o professor da Universidade de Stanford e membro da Academia Nacional para Educação dos Estados Unidos (EUA), Eric Hanushek. Especialista em investimentos na Educação, o pesquisador defende que os aumentos salariais na área do magistério devem ser concedidos apenas aos professores que apresentarem os melhores desempenhos.

Em entrevista concedida recentemente em Nova Iorque, Hanushek alertou para o fato de que nem sempre a eficiência dos sistemas educacionais está umbilicalmente ligada aos gastos no setor.O pesquisador argumenta que os EUA, por exemplo, gastam mais que países europeus, mas seus alunos têm notas inferiores em testes internacionais. Para ele, a saída seria pagar melhor os professores que melhorarem os níveis de aprendizado dos alunos.

Hanushek explicou que estudos demonstram que as limitações econômicas vistas na América Latina estão relacionadas diretamente a qualidade do ensino. “Tenho trabalhado com dados da América Latina e toda a região tem o desenvolvimento retardado pela falta de qualidade das escolas. Basta ver o Pisa (teste internacional de habilidades básicas de estudantes de 15 anos), no qual o Brasil está bem atrás de todo o mundo desenvolvido e do Sudeste Asiático. Acho que este é o grande problema do Brasil”, concluiu.

O pesquisador acredita que o simples fato de aumentar os salários dos professores sem que esteja relacionado com a melhoria dos níveis de aprendizagem dos alunos não traz benefícios para a Educação a curto ou médio prazo. Ele entende que os educadores devem ser estimulados na busca pela qualidade do ensino a partir de políticas públicas que articulem elevação salarial com melhores indicadores educacionais.

Segundo o professor, a implantação de remuneração variável por desempenho pode estimular a melhoria da performance dos professores no desenvolvimento de atividade curriculares em sala de aula. A idéia é atrelar os pagamentos salariais complementares aos resultados dos estudantes de uma mesma escola em avaliações educacionais externa.

Na visão de Hanushek, o Brasil já mostrou que possui uma estrutura de avaliação da qualidade da Educação, mas ainda faltam testes que analisem o quanto o professor contribuiu efetivamente para os resultados escolares dos alunos. O próximo passo do país, de acordo com o pesquisador, seria o estabelecimento de mecanismos que possam mensurar a articulação entre os níveis de aprendizagem e trabalho dos educadores.

O evento da Fundação Itaú Social vai reunir autoridades e gestores educacionais de diferentes Estados brasileiros. A entidade desenvolve ações em parceria com redes públicas de ensino e organizações que atual na área da Educação e desenvolvimento socioeconômico.

( Reportagem estraída do site da Secretaria da Educação do RG)

SEC participa de reunião sobre gestão e valorização do magistério em Brasília.

A secretária da Educação, Mariza Abreu, e a diretora de Recursos Humanos da Secretaria Estadual da Educação (SEC), Carmem Figueiró, participaram nesta segunda-feira, 22, da reunião do Programa Consed/RH - Programa de Gestão e Valorização do Magistério, no Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), em Brasília. O encontro reuniu representantes das secretarias de Educação de 18 Estados e do Distrito Federal, da Microsoft e da Fundação Lemann.

Durante a reunião foram discutidas propostas para atualização de informações e a implementação de questões para a construção de um banco de dados nacional sobre questões de recursos humanos como recrutamento, carreira, estágio probatório, avaliação de desempenho e certificação que ficaria disponível para consulta de qualquer Estado do país.

O Consed/RH foi criado, em 2004, com o objetivo de estimular e apoiar a implantação de políticas estratégicas para a gestão e valorização do magistério público estadual pelas secretarias de Educação dos Estados e do Distrito Federal, de modo a contribuir para elevar a qualidade da educação básica nas escolas públicas.

Plano de Carreira.

SEC exibe série com cinco programas sobre as propostas de mudanças na carreira do magistério.

A Secretaria Estadual da Educação (SEC) exibe de amanhã, 16, até sábado, 20, cinco programas na TVE para apresentar à sociedade gaúcha as propostas de mudanças no plano de carreira do magistério. Os programas serão exibidos sempre às 7 horas e foram editados a partir do DVD produzido pela secretária da Educação, Mariza Abreu, distribuídos às escolas públicas estaduais explicando as propostas para reformulação da estrutura funcional dos professores. A TVE pode ser sintonizada pelo canal 7 no sistema de TV aberta ou TV por assinatura.

Os programas trazem três importantes temas: faz uma contextualização da educação no Brasil e da situação do Rio Grande do Sul; apresenta a atual carreira do magistério e suas principais alterações; e aborda a questão da gestão escolar e o que deve mudar para garantir educação de qualidade para todos os estudantes gaúchos. A apresentação das propostas é feita pela secretária Mariza Abreu, mas há também depoimentos de especialistas em educação, representantes da sociedade civil organizada e de entidades de classe que argumentam sobre a importância das mudanças para melhorar a qualidade da educação nas escolas.

A iniciativa de exibir na TV as propostas de mudanças no plano de carreira surgiu da necessidade de explicar a toda população do Rio Grande do Sul o principal objetivo das alterações na carreira, que é promover a valorização do profissional do magistério articulada com melhoria dos resultados educacionais.

Entre as propostas de mudanças no plano de carreira está a criação de um novo concurso para ingresso no magistério, com provas especificas na área de conhecimento em que o professor vai atuar; implementação de remuneração variável por desempenho, pela qual os professores ganhariam um 14º salário anual de acordo com os resultados obtidos pelos alunos em sistemas de avaliação externa do rendimento escolar; progressão na carreira a partir de cursos de formação continuada que efetivamente contribua para a melhoria da qualidade do ensino, com provas realizadas pela SEC para avaliar os conhecimentos adquiridos pelos professores, e não mais apenas pela frequência a seminários e outros eventos.

A desigualdade social e seus reflexos na educação.

http://www.youtube.com/watch?v=C4SSnw50SU4&feature=related

Este é um trabalho feito por alunos da UERJ-FFP, na disciplina de Sociologia da Educação e neste trabalho mostra gráficos que apotam que as crianças mais humildes frequentam menos ou não frequentam as aulas; faz um comparação entre escolas públicas e escolas privadas; mostra alguns dados históricos na Educação no Brasil e algumas atitudes que o governo tomou. Assista ao trabalho e deixe sua crítica.

Reprovação no Ensino Médio dobra em nove anos no país .

" A proporção de alunos do Ensino Médio que repete de ano no país chegou a 12,7% em 2007, o dobro do que em 1998, apontam dados do Ministério da Educação divulgados ontem em relatório do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
Educadores afirmam que a piora é reflexo de problemas no currículo, centrado em conhecimentos específicos das matérias (diversas fórmulas em química ou física, por exemplo, sem que o aluno entenda a importância e a aplicação delas). Os alunos, dizem eles, não têm motivação para a escola, que não prepara para o mercado nem para a universidade. A repetência também aumentou no Ensino Fundamental, mas de forma menos acentuada (veja quadro).
O MEC afirma que, para melhorar o Ensino Médio, busca diversificar a etapa, com ampliação da oferta de ensino profissionalizante e a possibilidade de mudanças no currículo – proposta analisada pelo Conselho Nacional de Educação.
Além de apontar deficiências, o relatório mostra avanços na educação, principalmente em número de matrículas."

( Matéria do jornal Zero Hora.)

Onde está o motivo deste aumento na reprovação ? Na minha opinião é falta de reconhecimento ao trabalho do professor, sendo essa uma profissão bastante desvalorizada. Fazendo com isso que o professor desanime e não tenha âmino de dar a aula do modo que deveria ser dada.

Esta é minha opinião, se você descorda ou acha que existam outros motivos para esse aumento deixe seu comentário.

Por escolher ser Professor ?

A classe dos professores é uma das classes mais desprevilegiadas hoje em dia no Brasil, e até mesmo quando nossos familiares ou amigos nos perguntam: "O que você vai cursar na faculdade?" e respondemos que vamos fazer um curso de licenciatura na maioria das vezes a pessoa diz "bah por que você escolheu esse curso, por que não faz Direito, Medicina ou Jornalismo", mas mesmo com todos essas barreiras ainda existem pessoas que acreditam que essa realidade vai mudar e que nós temos poder pra isso.

Por isso pergunto qual é a motivação que essas pessoas tem em fazer um curso de licenciatura para serem professores no futuro, o que leva eles a fazer essa escolha?

Conto com a colobaração de todos para respondermos essa perguntar e mostrar o motivo que nos faz acreditar que essa escolha vale a pena.

Sejam Bem Vindos

Este blog está sendo criado com objetivo de proporcionar discussões sobre a Educação, postarei entrevistas, videos e reportagens diariamente do que acontece na educação na nossa cidade, no nosso estado e no nosso país. Espero com a colaboração de todos para que nossas discussões tenham sentido.